Το 94% των μαθητών χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο

Επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο της Χάιφα διεξήγαγαν μια μελέτη και διαπίστωσαν ότι το 94% των μαθητών λυκείου στο Ισραήλ χρησιμοποιούν τα κινητά τους τηλέφωνα για πρόσβαση σε κοινωνικά δίκτυα κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου. Μόνο το 4% αναφέρει ότι ακούει τον καθηγητή κατά τη διάρκεια των μαθημάτων αντί να σερφάρει στο Διαδίκτυο.

Σημειώθηκε επίσης ότι σε τάξεις που διδάσκονταν από επιεικείς καθηγητές που είχαν κανονική επαφή με τους μαθητές, τα τηλέφωνα χρησιμοποιούνταν λιγότερο συχνά. Αν ο δάσκαλος ήταν αυστηρός, όλα συνέβαιναν αντίστροφα.

«Οι μαθητές χρησιμοποιούσαν κινητά τηλέφωνα για διαφορετικούς σκοπούς: για πρόσβαση στο Διαδίκτυο, στα κοινωνικά δίκτυα, για να ακούν μουσική, για να βγάζουν φωτογραφίες και για να στέλνουν SMS και μηνύματα πολυμέσων», λένε οι συγγραφείς της μελέτης. «Η έρευνά μας δείχνει ότι σε κάθε τάξη υπάρχουν τουλάχιστον λίγα άτομα που χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων».

Διαβάστε επίσης: Τι να κάνετε αν το παιδί σας δεν έχει φίλους;

Παρά το γεγονός ότι η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών έχουν κινητά τηλέφωνα, η χρήση τους δεν έχει ποτέ αναλυθεί.

Η νέα μελέτη από ειδικούς στοχεύει να προσδιορίσει το εύρος, τη συχνότητα και τους τύπους χρήσης κινητών τηλεφώνων, καθώς και την ηλικία στην οποία τα παιδιά αρχίζουν να τα χρησιμοποιούν. Επιπλέον, οι ειδικοί ενδιαφέρθηκαν για την ύπαρξη σχέσης μεταξύ της χρήσης κινητών τηλεφώνων και του είδους της πειθαρχίας που ορίζει ο εκπαιδευτικός.

Μια ομάδα επιστημόνων με επικεφαλής τη Δρ. Ντάνα Ντάνιελ διεξήγαγε μια μελέτη στην οποία συμμετείχαν 591 μαθητές από την 9η έως τη 12η τάξη και 144 καθηγητές διαφόρων μαθημάτων σε τρία εβραϊκά σχολεία.

Αποδείχθηκε ότι το 94% των μαθητών χρησιμοποιούν τακτικά τηλέφωνα και οι ιστότοποι με τις περισσότερες επισκέψεις είναι το Facebook, το YouTube και οι υπηρεσίες κοινής χρήσης αρχείων.

Περίπου το 95% των μαθητών βγάζουν φωτογραφίες ή μηνύματα κειμένου αντί να ακούν τον καθηγητή, αποσπώντας την προσοχή τους από τη μελέτη του μαθήματος. Το 93% ακούει μουσική κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και το 91% μπορεί ακόμη και να μιλήσει στο κινητό του τηλέφωνο.

Οι ειδικοί προσπάθησαν επίσης να μάθουν πόσο συχνά οι έφηβοι χρησιμοποιούν τηλέφωνα στην τάξη (από «ποτέ» έως «συνεχώς»). Αποδείχθηκε ότι ο μέσος μαθητής χρησιμοποιεί κινητό τηλέφωνο σε κάθε δεύτερη τάξη.

Η πολυλειτουργικότητα του τηλεφώνου και η χρήση ορισμένων από αυτές τις λειτουργίες αποσπά συνεχώς την προσοχή των παιδιών από τις σπουδές τους, κάτι που δεν μπορεί παρά να επηρεάσει την επιτυχία και τα επιτεύγματά τους.

Οι συγγραφείς της εργασίας αναφέρουν επίσης ότι «η πιθανή ζημιά που προκαλείται από τη χρήση τηλεφώνων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ρίχνει σκιά σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα, στην ατμόσφαιρα στην τάξη, εμποδίζει το παιδί να αποκτήσει νέες, απαραίτητες γνώσεις και επίσης αναγκάζει τον εκπαιδευτικό να μεταφέρει τον χρόνο που έχει διατεθεί για το μάθημα και να αποσπάται η προσοχή του από την πειθαρχία της τάξης».

Η ηλικία, όπως αποδεικνύεται, επηρεάζει επίσης τη συχνότητα χρήσης κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Για παράδειγμα, οι μαθητές της δευτέρας δημοτικού χρησιμοποιούσαν τα τηλέφωνα πιο ενεργά από τους μαθητές της δωδέκατης δημοτικού.

Διαπιστώθηκε ότι το φύλο του εκπαιδευτικού δεν παίζει κανένα ρόλο, αλλά οι έμπειροι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν την κατάλληλη ατμόσφαιρα στην τάξη και να αποκαταστήσουν την πειθαρχία, έτσι με τέτοιους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά χρησιμοποιούν το τηλέφωνο, αλλά πολύ λιγότερο συχνά από το συνηθισμένο.

Τα ερευνητικά δεδομένα δείχνουν ότι η χρήση κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων έχει γίνει μια κοινή πρακτική.