Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ακοής

Πριν περιγράψουμε ασκήσεις για την ανάπτυξη της ακοής, είναι απαραίτητο να ορίσουμε ορισμένες βασικές έννοιες. Ακοή - τι είναι;

Τα αυτιά μας συλλαμβάνουν ηχητικές δονήσεις που μεταδίδονται σε ένα συγκεκριμένο μέρος του εγκεφάλου με τη μορφή νευρικών ερεθισμάτων. Η ακοή, όπως και η όραση, δίνουν σε ένα άτομο μια ιδέα για τον κόσμο γύρω του, διευρύνουν τους ορίζοντές του, το βοηθούν να πλοηγηθεί στο διάστημα και κάνουν τη ζωή φωτεινή και πλήρη.

Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της ακοής είναι η οξύτητά της, η οποία καθορίζεται από τους ελάχιστους δείκτες που προκαλούν την αίσθηση του ήχου. Σε αυτό το άρθρο, θα μιλήσουμε για το κατά πόσον είναι δυνατόν να αναπτυχθεί ακουστική ευαισθησία (συμπεριλαμβανομένης της μουσικής ευαισθησίας).

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνημικής ακοής

Η φωνημική (ομιλική) ακοή είναι η ικανότητα να συλλαμβάνεις και να αναγνωρίζεις τον ήχο (φωνήματα) της μητρικής ομιλίας, να προσδιορίζεις το σημασιολογικό φορτίο των λέξεων, των προτάσεων, των κειμένων. Αυτός ο τύπος ακοής σάς επιτρέπει να διακρίνετε την ένταση της συνομιλίας, τον τόνο, το φωνητικό στύλο.

Λένε ότι ένα παιδί λαμβάνει απόλυτη ένταση φωνής από τη γέννηση. Ωστόσο, χωρίς να τη διατηρήσει και να την αναπτύξει, με την ηλικία η «απόλυτη ένταση» σταδιακά εξασθενεί. Για να αποφευχθεί αυτό, η ακοή πρέπει να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα.

Ένα αγέννητο παιδί είναι σε θέση να ακούσει έναν τεράστιο αριθμό ήχων. Μεταξύ αυτών είναι οι συσπάσεις της καρδιάς της μητέρας, ο θόρυβος του αμνιακού υγρού, οι εξωτερικοί ήχοι. Κατά τη γέννηση, ένα μωρό είναι σε θέση να ακούσει ακόμη και πράγματα στα οποία ένας ενήλικας είναι απίθανο να δώσει προσοχή. Η ιδιαιτερότητα ενός ενήλικα είναι να εστιάζει την προσοχή του μόνο σε εκείνες τις επιλογές ήχου που είναι απαραίτητες αυτή τη στιγμή, αγνοώντας εντελώς τα υπόλοιπα. Ένα νεογέννητο παιδί δεν ξέρει ακόμη πώς να εστιάσει την προσοχή του και να διαιρέσει τους ήχους σε απαραίτητους και περιττούς. Πρέπει να το μάθει αυτό.

Η φωνημική ακοή βοηθά στη διάκριση μεμονωμένων ήχων από τον συνηθισμένο θόρυβο. Αρχικά, το μωρό αρχίζει να αναγνωρίζει μεμονωμένους ήχους που ακούει πιο συχνά: αυτές είναι οι φωνές των γονέων, το δικό του όνομα. Γι' αυτό η πρώτη λέξη που λέει το μωρό είναι συχνά η λέξη που ακούει πιο συχνά.

Αν στην πρώιμη παιδική ηλικία το παιδί περιβάλλεται από μουσικούς ήχους, συμπεριλαμβανομένων νανουρισμάτων που τραγουδάει η μητέρα του, μπορούμε να πούμε ότι στο μέλλον το παιδί μπορεί επίσης να αναπτύξει μουσικό αυτί. Φυσικά, ένα τέτοιο αυτί πρέπει επίσης να αναπτυχθεί: να ακούει και να αναλύει μουσικά κομμάτια μαζί με το παιδί, να κατακτά τους ρυθμούς, κάτι που μπορεί να επιτευχθεί με απλούς παιχνιδιάρικους χορούς μαζί του. Το παιδί θα πρέπει να μάθει να διακρίνει την ευγενική μουσική από την επιθετική, τη χαρούμενη από τη θλιβερή κ.λπ.

Τι περιμένει ένα παιδί αν δεν δώσετε προσοχή στην ανάπτυξη της ακοής του; Ας δώσουμε ένα παράδειγμα: μια κωφάλαλη οικογένεια έχει ένα μωρό που μπορεί να ακούει και να μιλάει. Δεν ακούει συνομιλίες τόσο συχνά όσο χρειάζεται, δεν κατανοεί τη σημασία τους στον κοινωνικό κόσμο, χάνει την ικανότητα να διακρίνει τους ήχους, πόσο μάλλον να τους επαναλαμβάνει και να τους χρησιμοποιεί για τη δική του επικοινωνία. Κατά κανόνα, τέτοια παιδιά είτε δεν ξέρουν καθόλου να μιλούν, είτε δεν το κάνουν αρκετά καλά.

Για τους ίδιους λόγους, είναι πολύ πιο εύκολο να μάθετε μια ξένη γλώσσα όταν βρίσκεστε σε ένα περιβάλλον όπου όλοι γύρω σας επικοινωνούν σε αυτή τη γλώσσα. Κάθε άτομο έχει ένα φυσικό χάρισμα να μιμείται και να εντοπίζει τις ηχητικές διαφορές.

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη της ομιλίας και της ακοής θα πρέπει να διεξάγονται από τη στιγμή που το παιδί αρχίζει να αντιδρά στους ήχους, δείχνοντάς του πρώτα την πηγή του ήχου και στη συνέχεια εξηγώντας τι και πώς επιτρέπεται να αναπαραχθεί αυτός ο ήχος. Πώς να διαπιστώσετε εάν η φωνημική ακοή του μωρού σας είναι επαρκώς ανεπτυγμένη; Θα σας δώσουμε αρκετές ασκήσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο ως αναπτυξιακή διάγνωση όσο και σε ένα αναπτυξιακό σχέδιο. Όταν κάνετε τις ασκήσεις, λάβετε υπόψη την ηλικία του παιδιού: ένα τρίχρονο παιδί μπορεί να μην ανταπεξέλθει στην τελευταία άσκηση, αλλά αν αυτό συμβεί στα 6-7 χρόνια, η ανάπτυξη της ακοής του χρειάζεται επειγόντως βοήθεια.

Αρχικά, θα πρέπει να διδάξετε στο παιδί σας να διακρίνει την ομιλία από άλλους ήχους.

• Τι είναι αυτός ο ήχος;

Αυτή η δραστηριότητα έχει τρία επίπεδα δυσκολίας:

1. Ο ήχος ενός κουδουνιού, ενός κουδουνιού ή ενός σφυρίχτρας;
2. Ο ήχος των κλειδιών ενός διαμερίσματος, ο ήχος ενός κουταλιού σε ένα πιάτο ή το γύρισμα των σελίδων ενός βιβλίου;
3. Ένα κουτί σπίρτα, άμμο ή βότσαλα;

• Πώς είναι ο καιρός;

Μια δραστηριότητα με τη μορφή παιχνιδιού, η οποία λαμβάνει χώρα κατά τη διάρκεια μιας βόλτας μια ωραία μέρα. Ένας ενήλικας κουνάει απαλά μια κουδουνίστρα (καλός καιρός), στη συνέχεια την κουνάει απότομα, βγάζοντας έναν δυνατό ήχο (άρχισε να βρέχει) και ζητά από το μωρό να τρέξει και να προσποιηθεί ότι βρίσκει καταφύγιο από τη φανταστική βροχή. Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στο παιδί ότι πρέπει να ακούει τους ήχους της κουδουνίστρας και, ανάλογα με την ένταση των ήχων, να "περπατήσει" ή να "κρυφτεί".

• Μαντέψτε τη δράση.

Αρκετά παιδιά κάθονται σε καρέκλες. Τα χέρια τους είναι στα γόνατά τους. Ένας ενήλικας χτυπάει δυνατά το τύμπανο, τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους. Αν το χτύπημα είναι αδύναμο, δεν χρειάζεται να σηκώσουν τα χέρια.

• Μαντέψτε το όργανο.

Ένας ενήλικας θα πρέπει να εισαγάγει τα παιδιά σε δημοφιλή μουσικά όργανα. Αυτά θα μπορούσαν να είναι μια σφυρίχτρα, μια κιθάρα, ένα φλάουτο, ένα τύμπανο, ένα πιάνο. Είναι απαραίτητο να αναπαραχθεί ο ήχος καθενός από αυτά. Στη συνέχεια, ο ενήλικας κρύβεται πίσω από το χώρισμα και κάνει ήχους οργάνων, και τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιο όργανο έπαιζε.

• Μαντέψτε την κατεύθυνση του ήχου.

Το παιδί κλείνει τα μάτια του και ο ενήλικας σφυρίζει. Το παιδί πρέπει να προσδιορίσει από πού προέρχεται ο ήχος. Χωρίς να ανοίξει τα μάτια του, πρέπει να γυρίσει και να δείξει προς την κατεύθυνση με το χέρι του.

Μόνο όταν το μωρό μάθει να διαχωρίζει τους ήχους μπορείτε να προχωρήσετε σε περαιτέρω ασκήσεις. Τώρα είναι η ώρα να εξηγήσετε ότι ο ίδιος ήχος μπορεί να έχει διαφορετικούς ήχους:

• ααα – δείχνουμε στον γιατρό τον λαιμό.
• ααα – νανουρίζουμε την κούκλα για να κοιμηθεί.
• ααα – κάτι πονάει·
• ω-ω-ω – είναι δύσκολο για τη γιαγιά να κουβαλήσει την τσάντα της.
• ωωω – έκπληξη;
• ω-ω-ω – ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι.

Αρχικά, το μωρό μαθαίνει να επαναλαμβάνει τους ήχους ανεξάρτητα και στη συνέχεια προσπαθεί να μαντέψει τι θέλει να πει ο ενήλικας με αυτόν τον ήχο.

Για να μπορεί το μωρό να πλοηγείται εύκολα στην ποικιλία των διαφορετικών ήχων, ένας ενήλικας θα πρέπει να εξηγήσει πώς αναπαράγεται ένας συγκεκριμένος ήχος. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να καταδειχθεί η σημασία των χειλιών, της γλώσσας, των δοντιών: είναι καλύτερο να χρησιμοποιηθεί ένας καθρέφτης για τον σκοπό αυτό. Το μωρό μαθαίνει να αναγνωρίζει και να προφέρει ήχους, ξεκινώντας από τα φωνήεντα, περιπλέκοντας σταδιακά τη χρήση των συμφώνων.

Αφού κατακτήσετε αυτή τη γνώση, είναι απαραίτητο να αρχίσετε να αναπτύσσετε την ακουστική μνήμη - την ικανότητα να σχηματίζετε λέξεις από ήχους. Εδώ είναι σημαντικό όχι μόνο να ακούτε το σύνολο των ήχων στις λέξεις, αλλά και να θυμάστε τη σειρά τους. Θα πρέπει να ξεκινήσετε με απλές σύντομες λέξεις, που προφέρονται με την ακόλουθη σειρά:

• μπιμ-μπουμ-μπουμ;
• ροκ-ρακ-βρυχηθμός;
• τοκ-τοκ-τακ;
• χειροποίητο αλεύρι-λούτσος;
• καταιγίδα από αμπέλι και κατσίκα
• βάζο-σιμιγδάλι-ράνκα.

Μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να επιλέξει την περίεργη λέξη αφού ακούσει μια σειρά από λέξεις (έτσι αναπτύσσεται η αίσθηση της ομοιοκαταληξίας):

• φτερό-τρύπας-βουνού;
• γέλιο-χιόνι-ήλιος.

Μπορείτε να εξασκηθείτε στην επίλυση γρίφων, η απάντηση των οποίων πρέπει να ακούγεται σε ομοιοκαταληξία. Για παράδειγμα: μια κοιλιά σε δύο πλευρές και τέσσερα αυτιά, και πώς τη λένε; Πο-ντους-κα!

Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε έναν παιδικό διαγωνισμό και υποστηρίζετε κάποια ομάδα. Χτυπήστε τα χέρια σας και πείτε αργά: μπράβο, θα κερδίσουμε, θα διασκεδάσουμε, θα προλάβουμε. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να διδάξετε στο παιδί σας να χωρίζει τις λέξεις σε συλλαβές.

Τέτοιες απλές δραστηριότητες παιχνιδιού όχι μόνο θα ευχαριστήσουν το μωρό, αλλά θα διευρύνουν και τη φωνημική του ακοή. Ξεκινώντας με απλές ασκήσεις, μπορείτε έτσι να προετοιμάσετε το παιδί για πιο σύνθετες δραστηριότητες.

[ 6 ], [ 7 ]

Ασκήσεις για την ανάπτυξη του μουσικού αυτιού

Η υποστήριξη της μουσικής ακοής είναι απαραίτητη για κάθε άτομο που αγαπά και σέβεται τη μουσική ή ασχολείται ενεργά με δημιουργική εργασία. Ας δούμε τις έννοιες της σχετικής και της απόλυτης τονικότητας.

Οι νότες είναι, στην πραγματικότητα, ορισμένα ηχητικά σήματα που διαφέρουν σε συχνότητα. Η παρουσία απόλυτης τονικότητας σε ένα άτομο επιτρέπει σε κάποιον να διαχωρίσει με ακρίβεια την κύρια τονικότητα από μια αναπαραγωγή πολλαπλών συχνοτήτων.

Η σχετική μορφή της μουσικής ακοής επιτρέπει σε κάποιον να προσδιορίσει τα συγκριτικά χαρακτηριστικά των νοτών και τη σχέση τους μεταξύ τους. Με απλά λόγια, για να ονομάσει την απαραίτητη νότα, ένα τέτοιο άτομο πρέπει να ακούσει μια άλλη, κατά προτίμηση μια κοντινή νότα.

Ένας τεράστιος ρόλος στη μελέτη της μουσικής ανάπτυξης των παιδιών ανήκει στον διάσημο Σοβιετικό δάσκαλο VV Kiryushin, ο οποίος, αντί για βαρετά και ακατανόητα μαθήματα σολφέζ, διάβαζε στα παιδιά μια σειρά από παραμύθια που επινόησε ο ίδιος. Τα παιδιά όχι μόνο άκουγαν με ευχαρίστηση, αλλά θυμόντουσαν και τι λέγονταν, επειδή υπήρχαν τόσα πολλά ενδιαφέροντα στα παραμύθια: οι περιπέτειες των καλών ζώων του διαστήματος, η μικρή αρκούδα που μεγάλωσε ένα γογγύλι, η πάλη μεταξύ δυσαρμονίας και συνήχησης, οι δράκοι Septim με επτά κεφάλια και πολλά άλλα. Τέτοια παραμύθια αποδείχθηκαν εξαιρετικά αποτελεσματικά και επέτρεψαν στο παιδί να κατακτήσει τη μουσική παιδεία με ευκολία και ευχαρίστηση.

Είναι δυνατό να ξεκινήσετε μαθήματα σύμφωνα με το σχέδιο του Kiryushin σχεδόν από τις πρώτες μέρες της ζωής ενός παιδιού. Υπάρχει πολύ υλικό στο Διαδίκτυο σχετικά με το σύστημα του διάσημου δασκάλου: συλλογές των παραμυθιών του, μουσικά έργα για παιδιά, μαθήματα ανεξάρτητης εκτέλεσης μουσικών οργάνων.

Το διδακτικό σύστημα της Ιλάνα Βιν γίνεται επίσης δεκτό με ενθουσιασμό από τα παιδιά. Έτσι, το βιβλίο της "How the Notes Met" (Πώς Συναντήθηκαν οι Νότες) έλαβε θετικές κριτικές από πολλούς καθηγητές μουσικής.

Στην εξάσκηση στο σπίτι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μερικές απλές ασκήσεις που αναπτύσσουν υποσυνείδητα την ακοή σας:

1. Όταν περπατάτε στους δρόμους, ακούστε τι λένε οι περαστικοί. Σύντομα αποσπάσματα από φράσεις, θραύσματα λέξεων - όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να θυμάστε ήχους στο μέλλον και να είστε προσεκτικοί σε αυτούς.
2. Προσπαθήστε να θυμηθείτε το ηχόχρωμα των φωνών των ανθρώπων με τους οποίους επικοινωνείτε. Ποια είναι η ουσία μιας τέτοιας άσκησης; Κάθε φωνή είναι ατομική, έχει τα δικά της εγγενή χαρακτηριστικά και τρόπο, τονικότητα και προφορά. Αυτό θα σας επιτρέψει να εντοπίσετε και να θυμηθείτε τις ηχητικές παραλλαγές. Μερικοί άνθρωποι, έχοντας μόλις ακούσει την ομιλία κάποιου άλλου, μπορούν να προσδιορίσουν με ακρίβεια από πού προέρχεται ένα άτομο, ακόμη και να μαντέψουν πολλές από τις προσωπικές του ιδιότητες.
3. Ένα καλό αποτέλεσμα παρατηρείται όταν μαντεύουμε το άτομο που μιλάει από τη φωνή του. Αυτό είναι ένα είδος παιχνιδιού, και μάλιστα αρκετά περίεργο.
4. Προσπαθήστε να αναγνωρίσετε γνωστούς και φίλους από τον ήχο των βημάτων τους.
5. Ακούστε ένα μουσικό κομμάτι και προσπαθήστε να το τραγουδήσετε από μνήμης, χτυπώντας τις νότες όσο πιο πιστά γίνεται.
6. Και τέλος, η απομνημόνευση τραγουδιών: αυτό αναπτύσσει τη μουσική μνήμη. Όταν απομνημονεύετε ένα μουσικό κομμάτι, επαναλάβετε το ανεπιτυχές μέρος της μελωδίας μέχρι να μπορείτε να το επαναλάβετε χωρίς λάθη.

Υπάρχουν επίσης πολλά προγράμματα υπολογιστών που στοχεύουν στην ανάπτυξη μουσικής ακοής: "Musical Arcades", "Ear Master Pro", "Musical Examiner", "Ear Gryz" κ.λπ. Τέτοια προγράμματα δεν πρέπει να θεωρούνται ως το κύριο εργαλείο αυτο-ανάπτυξης, αλλά μόνο ως συμπλήρωμα της γενικής εκπαίδευσης.

Όσον αφορά τη μουσική ανάπτυξη ενός παιδιού, πρέπει να σημειωθεί ότι συχνά ακόμη και τα πιο ικανά παιδιά από την άποψη των δασκάλων διστάζουν να συμφωνήσουν να σπουδάσουν μουσική. Σε τέτοιες περιπτώσεις, υπάρχει μόνο μία συμβουλή: ποτέ μην πιέζετε το παιδί να σπουδάσει (όπως, όταν μεγαλώσει, θα πει το ίδιο «ευχαριστώ»). Προσπαθήστε να κινήσετε το ενδιαφέρον του παιδιού, να του δείξετε τις πιο ελκυστικές και διασκεδαστικές πλευρές τέτοιων δραστηριοτήτων: το παιδί πρέπει να αναπτύξει κίνητρο και προσωπικό ενδιαφέρον για τη μουσική.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Είναι εξαιρετικά απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα παιδί μετά την ηλικία των 4 ετών, ενεργοποιώντας την ομιλία του, επεκτείνοντας το λεξιλόγιό του, κάνοντας την ομιλία πιο εκφραστική, εκπαιδεύοντας τη συνοχή των δηλώσεων και την παρουσίαση των συναισθημάτων και των συναισθημάτων του. Δεν είναι απαραίτητο να αναγκάσετε το παιδί να κάνει ασκήσεις για αυτό: αρκεί να επικοινωνείτε και να παίζετε διακριτικά με το παιδί.

Χρησιμοποιήστε στα παιχνίδια σας όλα όσα παρατηρεί το παιδί γύρω του στην καθημερινή ζωή. Το παιδί θα πρέπει να γνωρίζει όχι μόνο τι είναι ένα λεωφορείο, αλλά και ότι ένα λεωφορείο έχει τιμόνι, τροχούς, κινητήρα και σωλήνα εξάτμισης. Ένα σπίτι έχει θεμέλια, τοίχους, στέγη και υπόγειο. Επιπλέον, τα παιδιά θα πρέπει να είναι καλά προσανατολισμένα όχι μόνο στο χρώμα των αντικειμένων, αλλά και στις αποχρώσεις τους: σκούρο μπλε, παστέλ, μπορντό.

Ζητήστε συχνά από το παιδί σας να περιγράψει το αντικείμενο που έχει επιλέξει, να σκεφτεί σε τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί, από τι είναι φτιαγμένο κ.λπ. Κάντε στο παιδί σας ερωτήσεις: «Τι μπορεί να είναι μεγάλο;» - «Ένα βουνό, ένας ελέφαντας, ένα σπίτι…» - «Μπορεί ένας ελέφαντας να είναι μεγαλύτερος από ένα σπίτι; Σε ποιες περιπτώσεις;» Ή: «Τι μπορεί να είναι κρύο;» - «Χειμώνας, παγωτό, πάγος…». Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί θα μάθει να συγκρίνει και να γενικεύει.

Αφού ένας ενήλικας διαβάσει ένα παραμύθι σε ένα παιδί, θα πρέπει να κάνει καθοδηγητικές ερωτήσεις που όχι μόνο θα εκπαιδεύσουν τη μνήμη του, αλλά και θα σχηματίσουν μια σύνδεση μεταξύ λέξεων και φράσεων, θα καθορίσουν την ακολουθία φράσεων και ενεργειών. Για παράδειγμα, ρωτήστε: «Πού πήγε η Κοκκινοσκουφίτσα; Τι κουβάλησε μαζί της στο καλάθι της; Ήταν ο γκρίζος λύκος που συνάντησε στο δρόμο της κακός ή καλός; Γιατί;» Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να ζητήσετε να ξαναπείτε μια πλοκή κινουμένων σχεδίων, το περιεχόμενο ενός παιδικού θεατρικού έργου.

Ένα καλό αποτέλεσμα μπορεί να παρατηρηθεί από την επινόηση της δικής σας πλοκής, βασισμένης, για παράδειγμα, σε μια εικόνα ή ένα παιχνίδι. Συγκρίνετε τις εικόνες: «Να ένα αγόρι, χαμογελάει. Και να ένα κουτάβι, παίζει. Το αγόρι είναι χαρούμενο που έχει ένα κουτάβι για να παίξει.»

Είναι χρήσιμο να ηχογραφείτε τη συνομιλία του παιδιού σε ένα ντικτάφωνο και στη συνέχεια να ακούτε μαζί την ηχογράφηση. Οι λέξεις που το παιδί δεν μπορεί να προφέρει θα πρέπει να επαναλαμβάνονται ξανά.

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη της ακοής θα βοηθήσουν όχι μόνο στην έξυπνη αναπαραγωγή των ήχων, αλλά και στην ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης, στον εντοπισμό της σχεδόν ανεπαίσθητης διαφοράς στους ήχους. Να θυμάστε ότι ένα τέτοιο χάρισμα υπάρχει στη συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών: το καθήκον των ενηλίκων είναι να διατηρήσουν και να υποστηρίξουν αυτήν την ικανότητα.

[ 8 ]