Συμπτώματα μειωμένης δραστηριότητας και προσοχής

Τα συμπτώματα των διαταραχών δραστηριότητας και προσοχής ποικίλλουν σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες (παιδιά προσχολικής ηλικίας, παιδιά σχολικής ηλικίας, έφηβοι, ενήλικες). Υπάρχουν στοιχεία που δείχνουν ότι το 25-30% των παιδιών διατηρούν τις κύριες εκδηλώσεις του συνδρόμου ως ενήλικες.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους στην υψηλή κινητική τους δραστηριότητα ήδη από τα πρώτα χρόνια της ζωής τους. Βρίσκονται σε συνεχή κίνηση, τρέχουν, πηδούν, προσπαθούν να σκαρφαλώσουν όπου μπορούν, αρπάζουν με τα χέρια τους ό,τι εμφανίζεται μπροστά στα μάτια τους, χωρίς να σκέφτονται, σπάνε και πετάνε αντικείμενα. Οδηγούνται από ακούραστη περιέργεια και «αφοβία», εξαιτίας των οποίων συχνά βρίσκονται σε επικίνδυνες καταστάσεις - μπορεί να πέσουν σε τρύπες, να πάθουν ηλεκτροπληξία, να πέσουν από δέντρο, να πάρουν εγκαύματα κ.λπ. Δεν μπορούν να περιμένουν. Η επιθυμία πρέπει να εκπληρωθεί εδώ και τώρα. Όταν τα συγκρατούν, τα αρνούνται, τα επιπλήττουν, τα παιδιά κάνουν ξεσπάσματα θυμού ή βιώνουν κρίσεις θυμού, που συχνά συνοδεύονται από λεκτική και σωματική επιθετικότητα.

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας διατηρούν τα κύρια χαρακτηριστικά των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Δεν μπορούν να καθίσουν ήσυχα στο θρανίο, στριφογυρίζουν, νευριάζουν, μιλάνε, γελούν όταν είναι ακατάλληλο, κάνουν παρατηρήσεις από τις θέσεις τους, σηκώνονται, περπατούν στην τάξη, διακόπτοντας τα μαθήματα, αποδιοργανώνοντας την εκπαιδευτική διαδικασία. Στον ελεύθερο χρόνο τους, δεν μπορούν να περιμένουν τη σειρά τους σε παιχνίδια, παίζουν σύμφωνα με τους κανόνες, προτιμούν θορυβώδη, καταστροφικά παιχνίδια, κάτι που προκαλεί συγκρούσεις με συνομηλίκους που δεν τα αποδέχονται στα παιχνίδια, τα διώχνουν, κάτι που προκαλεί αμοιβαία επιθετικότητα και θυμό. Σε αυτή την ηλικία, οι διαταραχές προσοχής γίνονται πιο αισθητές. Τα παιδιά συνεχώς χάνουν, χάνουν, ξεχνούν τα πράγματά τους. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, λόγω απροσεξίας, κάνουν μεγάλο αριθμό λαθών, δεν έχουν χρόνο να ολοκληρώσουν την εργασία, να γράψουν την εργασία για το σπίτι. Στο σπίτι, δεν μπορούν να οργανώσουν ορθολογικά τη διαδικασία της εκμάθησης της εργασίας, χρειάζονται οργανωτική βοήθεια από ενήλικες. Όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες, εκδηλώνουν βίαιες συναισθηματικές αντιδράσεις. Συνολικά, δίνουν την εντύπωση ότι είναι ανώριμα, παιδαριώδη και ακατάλληλα για την ηλικία τους.

Στην εφηβεία, έχοντας υποστεί μια ορισμένη μεταμόρφωση που σχετίζεται με την ηλικία, τα συμπτώματα επιμένουν στο 50-80% των παιδιών. Η υπερκινητικότητα αντικαθίσταται από ένα αίσθημα εσωτερικού άγχους με ανησυχία, σχολαστικότητα και επιθυμία για αλλαγή δραστηριοτήτων. Η έλλειψη προσοχής και η παρορμητικότητα επιμένουν σε επαρκή βαθμό. Πολλοί έφηβοι είναι απερίσκεπτοι, αγνοούν τους κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς, τα πρότυπα ασφαλείας και εμπλέκονται σε ακραίες μορφές συμπεριφοράς, γεγονός που οδηγεί σε τραυματισμούς και ατυχήματα. Η μάθηση απαιτεί πολύ συναισθηματικό στρες από αυτούς, το οποίο δεν μπορούν να αντέξουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μελετούν άνισα ακόμη και με καλές ικανότητες. Αναβάλλουν όλα τα σημαντικά πράγματα για αργότερα και τα κάνουν την τελευταία στιγμή με κάποιο τρόπο. Πολλοί έφηβοι έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση, αστάθεια διάθεσης και τάση να κάνουν χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών. Οι έφηβοι συχνά συμμετέχουν σε αντικοινωνικές ομάδες.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]