Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Τα κορίτσια με κακές σχολικές επιδόσεις μένουν έγκυες νωρίτερα από τα άλλα
Ιατρικός εμπειρογνώμονας του άρθρου
Τελευταία επισκόπηση: 01.07.2025
Επιστήμονες από το Κέντρο Johns Hopkins στη Βαλτιμόρη, καθώς και οι συνάδελφοί τους από το Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια, διεξήγαγαν μια μελέτη και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι οι μαθήτριες της έβδομης τάξης που έχουν προβλήματα με την ανάγνωση διατρέχουν τον μεγαλύτερο κίνδυνο να μείνουν έγκυες ενώ βρίσκονται ακόμα στο γυμνάσιο.
Η εικόνα δεν άλλαξε ακόμη και αφού οι ερευνητές συνεκτίμησαν παράγοντες όπως η φυλή των κοριτσιών, ο πλούτος των οικογενειών τους και οι γειτονιές στις οποίες ζουν, παράγοντες που συνδέονται με την πρώιμη εφηβική εγκυμοσύνη.
«Σίγουρα, τα κοινωνικά μειονεκτήματα παίζουν ρόλο στο να γίνουν οι έφηβες μητέρες νωρίς, αλλά η κακή ακαδημαϊκή επίδοση είναι επίσης ένας σημαντικός παράγοντας», δήλωσε ο Δρ. Κρίσνα Ουπάντχουα, ένας από τους συγγραφείς της μελέτης και ερευνητής στο Κέντρο Αναπαραγωγικής Υγείας και Εφηβικής Εγκυμοσύνης του Πανεπιστημίου Τζονς Χόπκινς.
Η χαμηλή ακαδημαϊκή επίδοση μπορεί να διαδραματίσει ρόλο στον τρόπο με τον οποίο οι έφηβοι βλέπουν το μέλλον και την οικονομική τους ευημερία, κάτι που μπορεί να επηρεάσει τις πράξεις τους και τις αποφάσεις που λαμβάνουν, λέει η Δρ. Upadua.
Ο συν-συγγραφέας της μελέτης, Δρ. Ian Bennett του Πανεπιστημίου της Πενσυλβάνια, και οι συνεργάτες του, χορήγησαν ένα τυποποιημένο τεστ αναγνωστικών δεξιοτήτων.
Στη μελέτη συμμετείχαν 12.339 κορίτσια της έβδομης τάξης από 92 διαφορετικά δημόσια σχολεία της Φιλαδέλφειας. Οι ερευνητές παρακολούθησαν τα κορίτσια για έξι χρόνια.
Κατά τη διάρκεια της μελέτης, 1.618 έφηβες έγιναν μητέρες, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων από 200 κοριτσιών που γέννησαν δύο ή τρία παιδιά.
Τα ισπανόφωνα και τα αφροαμερικανικά κορίτσια ήταν πιο πιθανό να μείνουν έγκυες από τα λευκά κορίτσια.
Από τα κορίτσια που είχαν βαθμολογία κάτω του μέσου όρου στην ανάγνωση, το 21% έμειναν έγκυες στην εφηβεία. Μεταξύ των κοριτσιών που τα πήγαν καλά και είχαν υψηλή βαθμολογία, υπήρχαν λιγότερες πρώιμες εγκυμοσύνες - μόνο το 12%.
Ελήφθησαν επίσης υπόψη η φυλή και η οικονομική κατάσταση της οικογένειας.
Ως αποτέλεσμα, οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι τα κορίτσια των οποίων οι αναγνωστικές δεξιότητες ήταν κάτω του μέσου όρου είχαν δυόμισι φορές περισσότερες πιθανότητες να αποκτήσουν παιδί σε νεαρή ηλικία από εκείνες τις μαθήτριες που εμφάνισαν υψηλότερα αποτελέσματα.
Ο αριθμός των κοριτσιών ηλικίας 15 έως 19 ετών που έμειναν έγκυες στις Ηνωμένες Πολιτείες ήταν σε ιστορικά χαμηλό επίπεδο το 2011. Περίπου 31 στα 1.000 κορίτσια έγιναν μητέρες, σύμφωνα με τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων. Ωστόσο, το ποσοστό παραμένει υψηλό μεταξύ των κοριτσιών που μεγαλώνουν σε φτωχές οικογένειες, λένε οι ερευνητές.
Η εφηβική εγκυμοσύνη αποτελεί ένα πιεστικό πρόβλημα παρά την εκτεταμένη εφαρμογή προγραμμάτων σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης για εφήβους.
Οι νεαρές μητέρες και τα μωρά τους διατρέχουν υψηλό κίνδυνο επιπλοκών.
Η Δρ. Upadua λέει ότι η εφηβική εγκυμοσύνη είναι ένα ζήτημα που απαιτεί περισσότερη εκπαίδευση και υποστήριξη για να βοηθήσει τα κορίτσια να καθυστερήσουν την εγκυμοσύνη και να ολοκληρώσουν το σχολείο.
[