Η εκπαίδευση αυξάνει την ευημερία, αλλά η νοημοσύνη μπορεί να τη μειώσει

Σε μια πρόσφατη μελέτη που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό NPJ Mental Health Research, οι ερευνητές εξετάζουν την αιτιώδη σχέση μεταξύ του επιπέδου εκπαίδευσης, της νοημοσύνης και της ευημερίας.

Μακροπρόθεσμες επιπτώσεις της εκπαίδευσης

Η εκπαίδευση είναι απαραίτητη για την απόκτηση γνώσεων, εργασιακών δεξιοτήτων και κοινωνικών δεξιοτήτων που μαζί βοηθούν στην προετοιμασία των νέων για την ενήλικη ζωή. Η εκπαιδευτική επίδοση είναι επομένως ένας σημαντικός καθοριστικός παράγοντας για την επαγγελματική κατάσταση, την οικονομική ασφάλεια, την οικογενειακή κατάσταση και την υγεία στη μετέπειτα ζωή.

Η υπάρχουσα βιβλιογραφία υποστηρίζει μια αιτιώδη σχέση μεταξύ του μορφωτικού επιπέδου και του καπνίσματος, της καθιστικής ζωής, του δείκτη μάζας σώματος (ΔΜΣ), του κινδύνου αυτοκτονίας, της αϋπνίας και της μείζονος καταθλιπτικής διαταραχής. Ωστόσο, δεν έχει τεκμηριωθεί αιτιώδης σχέση μεταξύ του μορφωτικού επιπέδου και της ευημερίας.

Το μορφωτικό επίπεδο συσχετίζεται έντονα με πολλές πτυχές της νοημοσύνης, συμπεριλαμβανομένης της μνήμης και της μάθησης, της ταχύτητας επεξεργασίας και της αφηρημένης, λεκτικής και χωρικής συλλογιστικής. Αντίθετα, οι παρατηρησιακές μελέτες αναφέρουν αρνητική συσχέτιση μεταξύ νοημοσύνης και ευημερίας μετά τον έλεγχο άλλων παραγόντων όπως το εισόδημα και η γονική εκπαίδευση.

Σχετικά με τη μελέτη

Στην παρούσα μελέτη, οι ερευνητές χρησιμοποιούν μια προσέγγιση τυχαιοποίησης δύο δειγμάτων κατά Μεντελική μέθοδο για να εξετάσουν τις αιτιώδεις και ανεξάρτητες συσχετίσεις της εκπαίδευσης και της νοημοσύνης με την ευημερία.

Οι μέθοδοι τυχαιοποίησης του Μεντελ χρησιμοποιούν γενετικά δεδομένα σε επίπεδο ομάδας για τον εντοπισμό πιθανών αιτιωδών σχέσεων. Σε μελέτες τυχαιοποίησης του Μεντελ με δύο δείγματα, οι συσχετίσεις μεταξύ μιας γενετικής μεταβλητής-οργανισμού, που ονομάζεται επίσης προγνωστική μεταβλητή, και της θεραπείας και του αποτελέσματος προσδιορίζονται από διαφορετικά μη επικαλυπτόμενα δείγματα. Επιπλέον, δεδομένα σε επίπεδο ομάδας χρησιμοποιούνται για την εξαγωγή της εκτίμησης τυχαιοποίησης του Μεντελ.

Τα γενετικά ευρήματα συμπληρώθηκαν με τη χρήση μακροπρόθεσμων παρατηρητικών δεδομένων για την περαιτέρω εξέταση της συσχέτισης μεταξύ του μορφωτικού επιπέδου και της ευημερίας, ώστε να διευκρινιστούν πιθανές διαφορές μεταξύ των φύλων, μη γραμμικές τάσεις και επιδράσεις μετριασμού της νοημοσύνης.

Σημαντικές παρατηρήσεις

Τα αποτελέσματα της μονοπαραμετρικής Μεντελικής τυχαιοποίησης έδειξαν ισχυρή αιτιώδη και αμφίδρομη συσχέτιση μεταξύ του επιπέδου εκπαίδευσης και της νοημοσύνης. Το μέγεθος αυτής της επίδρασης ήταν διπλάσιο για το επίπεδο εκπαίδευσης στη νοημοσύνη.

Η ανάλυση τυχαιοποίησης κατά Μεντέλ αποκάλυψε μια μικρή θετική αιτιώδη επίδραση του μορφωτικού επιπέδου στην ευημερία. Παρατηρήθηκε επίσης αιτιώδης επίδραση της ευημερίας στο μορφωτικό επίπεδο.

Η παρούσα μελέτη χρησιμοποίησε ένα νέο γενετικό εργαλείο για να εντοπίσει τις αιτιώδεις επιπτώσεις της ευεξίας. Αυτό το εργαλείο περιλαμβάνει τέσσερα χαρακτηριστικά ευεξίας: ικανοποίηση από τη ζωή, θετική διάθεση, νευρωτισμό και καταθλιπτικά συμπτώματα, τα οποία μαζί ονομάζονται φάσμα ευεξίας.

Η παρούσα μελέτη διαπίστωσε αύξηση στην ευημερία κατά 0,057 για κάθε 3,6 χρόνια σχολικής φοίτησης. Η ανάλυση τυχαιοποίησης κατά Μεντέλ διαπίστωσε επίσης αιτιώδη επίδραση της ευημερίας στη νοημοσύνη, αλλά όχι αιτιώδη επίδραση της νοημοσύνης στην ευημερία. Το μέγεθος αυτής της επίδρασης ήταν παρόμοιο με αυτό που παρατηρήθηκε για το μορφωτικό επίπεδο.

Διαπιστώθηκαν ανεξάρτητες αιτιώδεις επιδράσεις τόσο της εκπαίδευσης όσο και της νοημοσύνης στην ευημερία. Συγκεκριμένα, η εκπαίδευση συσχετίστηκε με θετικές επιδράσεις, ενώ η νοημοσύνη συσχετίστηκε με αρνητικές επιδράσεις.

Μετά τον έλεγχο της νοημοσύνης, υπήρξε θετική αιτιώδης επίδραση της γενετικής προδιάθεσης για υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης στην ευημερία. Ωστόσο, υπήρξε αρνητική επίδραση της νοημοσύνης στην ευημερία μετά τον έλεγχο του μορφωτικού επιπέδου.

Πρόσθετες αναλύσεις έδειξαν μια ανεξάρτητη συσχέτιση μεταξύ ευημερίας και μορφωτικού επιπέδου μετά τον έλεγχο της νοημοσύνης. Ομοίως, διαπιστώθηκε μια ανεξάρτητη συσχέτιση μεταξύ νοημοσύνης και μορφωτικού επιπέδου μετά τον έλεγχο της ευημερίας.

Μακροπρόθεσμα δεδομένα παρατήρησης

Τα δεδομένα παρατήρησης συλλέχθηκαν από την Avon Longitudinal Study of Parents and Children (ALSPAC), μια προοπτική μελέτη κοόρτης που διεξήχθη στο Ηνωμένο Βασίλειο. Δεν υπήρχαν σημαντικές διαφορές στις βαθμολογίες ευτυχίας μεταξύ των συμμετεχόντων με και χωρίς πανεπιστημιακό πτυχίο. Ωστόσο, οι συμμετέχοντες με πανεπιστημιακό πτυχίο είχαν σημαντικά υψηλότερες βαθμολογίες ικανοποίησης από τη ζωή.

Αυτές οι παρατηρήσεις υποδηλώνουν ότι τα υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης, που ορίζονται ως η κατοχή τουλάχιστον ενός πανεπιστημιακού πτυχίου, δεν προβλέπουν την υποκειμενική ευτυχία, αλλά μπορούν να προβλέψουν αυξημένη ικανοποίηση από τη ζωή.

Οι γυναίκες με πανεπιστημιακή εκπαίδευση είχαν σημαντικά υψηλότερη ικανοποίηση από τη ζωή σε σύγκριση με εκείνες χωρίς πανεπιστημιακή εκπαίδευση, αν και αυτό το φαινόμενο ήταν λιγότερο έντονο μεταξύ των ανδρών με και χωρίς πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Ενώ οι γυναίκες με πανεπιστημιακή εκπαίδευση ανέφεραν υψηλότερη υποκειμενική ευτυχία, οι άνδρες με πανεπιστημιακή εκπαίδευση ανέφεραν χαμηλότερη υποκειμενική ευτυχία.

Η αυξημένη νοημοσύνη συσχετίστηκε με μειωμένη υποκειμενική ευτυχία και αυξημένη ικανοποίηση από τη ζωή. Οι συγκρίσεις μεταξύ των φύλων έδειξαν ότι οι άνδρες με χαμηλότερες βαθμολογίες νοημοσύνης είχαν υψηλότερη υποκειμενική ευτυχία.

Σημασία της μελέτης

Η παρούσα μελέτη συνδυάζει γενετικά και παρατηρησιακά δεδομένα για να προσδιορίσει αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ του μορφωτικού επιπέδου, της νοημοσύνης και της ευημερίας. Τα αποτελέσματα αποκάλυψαν μια αμφίδρομη αιτιώδη σχέση μεταξύ του μορφωτικού επιπέδου και της ευημερίας, με την ευημερία να έχει ισχυρότερη επίδραση στο μορφωτικό επίπεδο.

Η αρνητική επίδραση της νοημοσύνης στην ευημερία υποδηλώνει ότι οι μαθητές με υψηλή νοημοσύνη διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο να βιώσουν ακαδημαϊκό στρες και ότι χρειάζεται πρόσθετη υποστήριξη για την ευημερία τους για την άμβλυνση αυτού του στρες.