Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Έρευνα: Γιατί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνονται επιθετικά;
Τελευταία επισκόπηση: 01.07.2025
Δεν έχουν όλα τα παιδιά που επιδεικνύουν επιθετικότητα τις ίδιες υποκείμενες αιτίες. Ερευνητές στο Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια έχουν διαπιστώσει ότι ορισμένα παιδιά προσχολικής ηλικίας που επιδεικνύουν επιθετική συμπεριφορά έχουν χαμηλές λεκτικές ικανότητες, ενώ άλλα που επιδεικνύουν παρόμοια συμπεριφορά διεγείρονται εύκολα.
Τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι τα παιδιά με διαφορετικές υποκείμενες αιτίες παρόμοιας συμπεριφοράς μπορεί να απαιτούν διαφορετικές θεραπευτικές προσεγγίσεις.
« Οι επιθετικές αντιδράσεις είναι μια φυσική συμπεριφορά τυπική της πρώιμης παιδικής ηλικίας, αλλά οι ενήλικες περιμένουν αλλαγές στη συμπεριφορά και την ικανότητα ελέγχου των συναισθημάτων τους από ένα παιδί που αρχίζει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο ή το σχολείο», λέει η Δρ. Lisa Gatzke-Kopp. «Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να το αντιμετωπίσει μόνο του, οι ενήλικες θα πρέπει να δώσουν προσοχή σε αυτό και να φροντίσουν να το βοηθήσουν. Διαφορετικά, η αγνόηση των σημάτων που υποδεικνύουν προβλήματα στη συναισθηματική σφαίρα μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα στο μέλλον: παράλειψη μαθημάτων, βία κατά συνομηλίκων, εθισμό στα ναρκωτικά και μερικές φορές αυτοκτονία».
Η Δρ. Gatzke-Kopp, σε συνεργασία με μια ομάδα συναδέλφων, ζήτησε από εκπαιδευτικούς από δέκα νηπιαγωγεία δημοτικών σχολείων να αξιολογήσουν το επίπεδο επιθετικότητας στα παιδιά σε μια κλίμακα έξι βαθμίδων. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που έλαβαν, οι ειδικοί ανέλυσαν τις συμπεριφορικές αντιδράσεις δύο ομάδων παιδιών. Η ομάδα με υψηλό επίπεδο επιθετικότητας περιελάμβανε 207 παιδιά προσχολικής ηλικίας, ενώ ένας μικρότερος αριθμός παιδιών συμπεριλήφθηκε στην ομάδα με χαμηλό επίπεδο επιθετικότητας – 132 άτομα.
Και οι δύο ομάδες εμπειρογνωμόνων υποβλήθηκαν σε νευροβιολογική ανάλυση, σκοπός της οποίας ήταν να εντοπιστούν οι διαφορές που αποτελούν τη βάση της συμπεριφοράς των επιθετικών και των λιγότερο επιθετικών παιδιών.
Για να το πετύχουν αυτό, οι επιστήμονες διεξήγαγαν τεστ με τα παιδιά, κατά τα οποία έλεγξαν τις ακαδημαϊκές και γνωστικές τους δεξιότητες και εντόπισαν το επίπεδο του λεξιλογίου, ενώ παράλληλα διαπίστωσαν πόσο ανεπτυγμένη ήταν η χωρική συλλογιστική και η μνήμη των υποκειμένων.
Οι φροντιστές αξιολόγησαν το επίπεδο ανυπακοής, θλίψης, κοινωνικών δεξιοτήτων και αυτοελέγχου κάθε παιδιού.
Οι ειδικοί προσπάθησαν να κατανοήσουν πόσο αλληλένδετες είναι οι συναισθηματικές και σωματικές αντιδράσεις σε διαφορετικά είδη συναισθημάτων σε επιθετικά και μη επιθετικά παιδιά.
Σύμφωνα με τους ερευνητές, η μελέτη αυτού του προβλήματος μας επέτρεψε να κατανοήσουμε πώς η συναισθηματική και γνωστική επεξεργασία επηρεάζει την ανάπτυξη της επιθετικότητας στα παιδιά.
Συγκεκριμένα, οι ειδικοί έχουν διαπιστώσει ότι το 90% των επιθετικών παιδιών χαρακτηρίζονται από χαμηλές λεκτικές ικανότητες και ήπια φυσιολογική διεγερσιμότητα.
[