Όλα τα περιεχόμενα του iLive ελέγχονται ιατρικά ή ελέγχονται για να διασφαλιστεί η όσο το δυνατόν ακριβέστερη ακρίβεια.
Έχουμε αυστηρές κατευθυντήριες γραμμές προμήθειας και συνδέουμε μόνο με αξιόπιστους δικτυακούς τόπους πολυμέσων, ακαδημαϊκά ερευνητικά ιδρύματα και, όπου είναι δυνατόν, ιατρικά επισκοπικά μελέτες. Σημειώστε ότι οι αριθμοί στις παρενθέσεις ([1], [2], κλπ.) Είναι σύνδεσμοι με τις οποίες μπορείτε να κάνετε κλικ σε αυτές τις μελέτες.
Εάν πιστεύετε ότι κάποιο από το περιεχόμενό μας είναι ανακριβές, παρωχημένο ή αμφισβητήσιμο, παρακαλώ επιλέξτε το και πατήστε Ctrl + Enter.
Ο δείκτης νοημοσύνης κατά την εφηβεία μπορεί να υποστεί σημαντικές αλλαγές
Τελευταία επισκόπηση: 30.06.2025
Βρετανοί επιστήμονες επιβεβαίωσαν τις μακροχρόνιες υποψίες των γονέων: το IQ μπορεί να αυξάνεται και να μειώνεται κατά την εφηβεία και η δομή του εγκεφάλου αντανακλά αυτές τις αλλαγές.
Αυτή είναι η πρώτη άμεση απόδειξη ότι η νοημοσύνη αλλάζει μετά την πρώιμη παιδική ηλικία και ότι οι εγκεφαλικές ικανότητες μπορούν να αναπτυχθούν.
Αν και οι ερευνητές συζητούν τι μετρούν στην πραγματικότητα τα τεστ IQ, οι περισσότεροι συμφωνούν ότι οι βαθμολογίες μπορούν να προβλέψουν την ικανότητα μάθησης και εκτέλεσης ορισμένων εργασιών και, ως εκ τούτου, μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε κάποιο βαθμό για την πρόβλεψη της ακαδημαϊκής επίδοσης και της επαγγελματικής απόδοσης. Οι βαθμολογίες των τεστ πιστεύεται επίσης γενικά ότι παραμένουν σχετικά σταθερές καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής.
Η νευρολόγος Katie Price του University College London (Ηνωμένο Βασίλειο) και οι συνεργάτες της εξέτασαν 33 εφήβους (19 αγόρια και 14 κορίτσια) το 2004, όταν ήταν ηλικίας 12 έως 16 ετών, και το 2008, όταν οι ερωτηθέντες ήταν ηλικίας 15 έως 20 ετών. Τα άτομα συμπλήρωσαν τεστ λεκτικών (ανάγνωση, ονομασία αντικειμένων) και μη λεκτικών (λύση παζλ με τα χέρια τους) ικανοτήτων. Ταυτόχρονα, οι ερευνητές παρακολούθησαν την εγκεφαλική δραστηριότητα χρησιμοποιώντας μαγνητική τομογραφία.
Τα αποτελέσματα του πρώτου και του δεύτερου τεστ θα μπορούσαν να διαφέρουν σημαντικά - έως και 20 μονάδες. Μερικοί έφηβοι είδαν βελτιώσεις ή μειώσεις στις λεκτικές ή μη λεκτικές τους δεξιότητες, ενώ άλλοι είδαν μια παράμετρο να αυξάνεται και μια άλλη να μειώνεται.
Ούτε ο εγκέφαλος έχει μείνει στάσιμος. Για παράδειγμα, οι έφηβοι που βελτίωσαν τις βαθμολογίες τους σε λεκτικά τεστ είχαν αυξημένη πυκνότητα φαιάς ουσίας στην περιοχή που ενεργοποιεί την ομιλία. Και τα παιδιά των οποίων οι μη λεκτικές δεξιότητες βελτιώθηκαν είχαν αλλαγές στην περιοχή που σχετίζεται με τις κινητικές δεξιότητες.
Το κύριο συμπέρασμα της μελέτης είναι ότι ούτε στην πρώιμη παιδική ηλικία ούτε στην πρώιμη εφηβεία μπορεί κανείς να προβλέψει πόσο έξυπνο θα γίνει ένα άτομο στο εγγύς μέλλον.
Οι λόγοι για τους οποίους συμβαίνει αυτό δεν είναι σαφείς. Ίσως η μάθηση και άλλοι παράγοντες που διεγείρουν την εγκεφαλική δραστηριότητα (ή η έλλειψή της) παίζουν κάποιο ρόλο. Υπάρχει η υποψία ότι το IQ δεν παραμένει σταθερό ακόμη και στην ενήλικη ζωή.
[